La recherche globale pour l'éducation: l'Amérique latine est en ligne

Assemblée

1. "Plus de 35% des entreprises latino-américaines estiment qu'une main-d'œuvre insuffisamment formée est leur principal obstacle à l'expansion, contre 22% à peine en Afrique subsaharienne et 17% en Asie du Sud." - Gabriel Sanchez Zinny

2. Gabriel Sanchez Zinny se concentre sur l’éducation et l’amélioration de la qualité de l’éducation afin de s’adapter à une économie du XXIe siècle. Zinny est la fondatrice et présidente de Kuepa.com, une start-up d'apprentissage mixte qui offre une formation continue aux adultes qui ne possèdent pas les compétences requises pour travailler sur le marché du travail actuel. Il est également l'auteur d'Educacion 3.0. La lutte pour le talent en Amérique latine, dans laquelle il aborde le besoin crucial de transformation de l'éducation, tant aux États-Unis qu'en Amérique latine, compte tenu de la nature changeante de l'économie mondiale. Dans mon entretien avec Zinny dans la Recherche mondiale pour l’éducation, il décrit les défis auxquels l’Amérique latine est confrontée, l’aide apportée par les entreprises d’apprentissage mixte telles que Kuepa et les perspectives d’avenir des modèles d’enseignement supérieur traditionnels par rapport aux nouveaux modèles.

3. "Pour créer des secteurs économiques réellement avancés, capables d’alimenter un niveau de vie plus élevé, il sera impératif de doter les travailleurs à tous les niveaux des compétences nécessaires pour réussir. Nous ne réussirons pas sans secteur technique et professionnel plus fort ". - Gabriel Sanchez Zinny

4. Comme vous l'avez fait valoir, l'éducation est la clé du succès économique, mais la demande dépasse l'offre, en particulier dans les économies émergentes, comme l'Amérique latine. Comment cela peut-il être changé?

5. Les données des enquêtes auprès des entreprises de la Banque mondiale montrent que le secteur privé latino-américain lutte plus que toute autre région pour trouver le bon talent. Plus de 35% des entreprises latino-américaines déclarent que leur principal obstacle à l'expansion est une main-d'œuvre insuffisamment formée, contre 22% en Afrique subsaharienne et 17% en Asie du Sud.

6. Les gouvernements locaux s’attaquent au problème depuis quelque temps déjà, sans grand résultat. L’un des plus anciens services nationaux d’apprentissage (SENA) de Colombie a été créé en 1957 et l’un des plus récents, le programme brésilien Bolsa Escola, est en vigueur depuis 2001. L’Argentine, le Mexique et le Chili ont lancé des efforts similaires. gros budgets et bureaucraties expansives, le même sous-enseignement persiste.

7. Le problème est plus complexe que beaucoup ne le réalisent. Le simple fait de rejoindre le marché du travail ne suffit souvent plus pour commencer à développer des compétences, en particulier dans les secteurs où l’automatisation remplace le travail humain. Dans ces industries généralement à la pointe de la technologie, les compétences requises sont beaucoup plus sophistiquées et requièrent des capacités de résolution de problèmes créatives de haut niveau ainsi que des connaissances techniques.

8. Parallèlement, bien que le nombre d'emplois hautement qualifiés revienne à la hausse, ces avantages ne sont pas toujours clairs pour les personnes qui prennent des décisions en matière d'éducation. Voici un endroit où le gouvernement pourrait jouer un rôle: fournir des informations précises, transparentes et faciles d’accès sur les cheminements de carrière les plus demandés et sur les compétences à acquérir pour le suivre.

9. L'environnement réglementaire est un autre défi. L'absence de réglementation claire signifie qu'il peut être impossible de distinguer les établissements de qualité des fraudeurs. En même temps, les écoles et les programmes qui réussissent ont du mal à réussir et à s’étendre, étant donné les exigences peu transparentes en jeu.

10. Les gouvernements doivent être en mesure d'évaluer efficacement la qualité des nouveaux établissements d'enseignement et de réprimer ceux qui échouent. Les programmes gouvernementaux sont particulièrement bien placés pour fournir des informations et une surveillance objectives, ainsi que pour fournir aux chômeurs de longue durée une formation professionnelle qui leur permette de retrouver une place productive sur le marché du travail.

11. "En rationalisant l’aspect" absorption de l’information "de l’éducation, l’apprentissage en ligne permet aux écoles traditionnelles de se consacrer davantage à ce qu’elles font de mieux - les processus plus complexes de discussion, de réflexion et de réflexion. et synthétiser l'information en de nouvelles idées, ce qui se fait mieux en personne, par la conversation et la collaboration. " - Gabriel Sanchez Zinny

12. Comment les cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) et les sites comme votre propre kuepa.com ont-ils un impact sur le paysage mondial de l'éducation?